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管理培訓(xùn)_*_ |信匯中正領(lǐng)導(dǎo)力

阿戴爾“領(lǐng)導(dǎo)職能”模型

當(dāng)前位置:
阿戴爾“領(lǐng)導(dǎo)職能”模型

這個(gè)簡單實(shí)用的模型持久運(yùn)用,是因?yàn)樗芮泻蠈?shí)際。 在未來的世界中,不管領(lǐng)導(dǎo)者處于何種工作環(huán)境或者領(lǐng)導(dǎo)舞臺,它都會是一種職能評價(jià)基準(zhǔn)。所以,這個(gè)模型不是風(fēng)行一時(shí),而是擁有長期的生命力。

事實(shí)上,它已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)者行事的經(jīng)典基礎(chǔ)模型。幫助領(lǐng)導(dǎo)者:

  • 完成任務(wù);
  • 建設(shè)和維系團(tuán)隊(duì);
  • 培養(yǎng)人才。

阿戴爾的模型具有諸多優(yōu)勢,其中兩項(xiàng)是:一、生命力持久;二、不受文化或環(huán)境的限制。 在過去的40多年里,今天人們熟知的阿戴爾“三圈”職能領(lǐng)導(dǎo)力模式已經(jīng)融入公司文化和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格中,成為許多組織進(jìn)行管理培訓(xùn)時(shí)的核心能力評價(jià)指標(biāo)。 多年來,世界各國的行政部門、公共服務(wù)部門、軍隊(duì)、商學(xué)院、管理學(xué)院、大學(xué)和不計(jì)其數(shù)的組織都傳授或應(yīng)用阿戴爾模型。舉例來說,英國皇家海軍領(lǐng)導(dǎo)力和管理訓(xùn)練學(xué)校甚至把這并不神圣的三圈嵌進(jìn)官方船艦的徽童里。

下圖展示出這個(gè)日常領(lǐng)導(dǎo)中的“常青”模型,它簡潔、實(shí)用,既適用于基層管理,又能夠指導(dǎo)公司治理:

職能領(lǐng)導(dǎo)力模型

以行動為核心的領(lǐng)導(dǎo)方式(Action–Centered Leadership)的第三項(xiàng)優(yōu)勢是:它能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者確認(rèn)哪些做法需要糾正,從而滿足團(tuán)隊(duì)和環(huán)境的真正需求。舉例來說,過度強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)收益和結(jié)果數(shù)據(jù)會讓人聚焦于任務(wù),使員工和團(tuán)隊(duì)成員感覺領(lǐng)導(dǎo)者不重視他們的需求。 相反,過于重視人員的需求,處處取悅他們,就會逃避做出必要的艱難決定,躲避任務(wù)。決策猶疑和結(jié)局不利。

一家大型制藥公司的首席執(zhí)行官說過:

我認(rèn)識一位X先生;他總是想取悅?cè)?,而不是做該做的事?他告訴我他揣摩我想知道什么。 他這樣對待我,也會如此對待他人。 我不相信他會做出什么成績——他太忙于對別人示好,所以難做出什么東西。

在一次管理培訓(xùn)課程后。一家生產(chǎn)航天飛機(jī)按鈕的企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)說:

這三個(gè)圈太有用了,它要我在做事時(shí)保持平衡。 如果我只專注于一兩個(gè)方面而放棄其他領(lǐng)域,那么不久就會出婁子。

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